Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego na nauczyciela dyplomowanego
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego
Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: Anna Młynik
Stanowisko: nauczyciel matematyki, zajęć komputerowych i zajęć technicznych
Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa w Starych Boiskach
Okres stażu: od 01. 09. 2013r. do 18. 04. 2017r.
Wprowadzenie
Nauczycielem matematyki w Szkole Podstawowej w Starych Boiskach jestem od
1 września 2004 roku, a od 2013 roku, po ukończeniu studiów podyplomowych, nauczam również zajęć technicznych i zajęć komputerowych. W roku 2011 uzyskałam stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego. Swój staż na nauczyciela dyplomowanego, jeszcze przed napisaniem planu rozwoju zawodowego, rozpoczęłam od wstępnej oceny własnych umiejętności. Musiałam się również zastanowić, co jest dla mnie ważne, co chcę osiągnąć. Te wszystkie punkty i rozważania pomogły mi w opracowaniu mojej ścieżki awansu na nauczyciela dyplomowanego, którą realizowałam, starając się spełnić niezbędne wymagania.
Opracowując plan rozwoju zawodowego wzięłam pod uwagę nie tylko długość stażu
i wymogi ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej w rozporządzeniu w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, ale również realne możliwości osiągnięcia planowanych celów uwzględniając nauczane przeze mnie przedmioty, potrzeby własnego dalszego rozwoju zawodowego, a także potrzeby szkoły.
Staż zawodowy na stopień nauczyciela dyplomowanego rozpoczęłam 1 września 2013 roku, trwał 2 lata i 9 miesięcy, podjęłam go w celu doskonalenia swojego warsztatu pracy
i podniesienia jakości pracy szkoły. Opracowałam plan rozwoju zawodowego, który został przyjęty i zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły Podstawowej w Starych Boiskach.
W niniejszym sprawozdaniu przedstawię stopień realizacji założonych przeze mnie
w planie rozwoju celów oraz postaram się dokonać oceny efektywności podjętych przeze mnie działań i ich przydatności dla szkoły, w której pracuję, jak i w procesie samodoskonalenia.
Forma sprawozdania będzie odzwierciedleniem wymagań niezbędnych w celu uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego. W trakcie trwania stażu realizowałam zadania ujęte
w art.8 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 roku
w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.
Poznanie procedury awansu zawodowego i podejmowanie działań mających na celu doskonalenie warsztatu i metod pracy:
- Zapoznałam się z aktami prawnymi dotyczącymi systemu oświaty i awansu zawodowego nauczycieli.
- Szczegółowo zanalizowałam rozporządzenie MENiS z dn. 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu przez nauczycieli.
- Na bieżąco analizuję literaturę, czasopisma i strony internetowe o charakterze pedagogicznym.
- Korzystam z doświadczeń innych nauczycieli na łamach nauczycielskich stron internetowych, a także biorę udział w dyskusjach.
- Regularnie śledzę stronę internetową MEN.
- Wzbogaciłam swój księgozbiór o kilka pozycji dydaktycznych: zbiory zadań, zeszyty ćwiczeń podstawowych, arkusze egzaminacyjne.
- Brałam udział w radach szkoleniowych organizowanych przez szkołę:
-„Praca z uczniem upośledzonym”,
- „Rozwijanie myślenia matematycznego”,
- „Motywowanie ucznia do nauki”,
- „Pierwsza pomoc przedmedyczna”.
- Ukończyłam następujące kursy i szkolenia wynikające z potrzeb nauczyciela i szkoły:
- „System bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach”;
- „Szkolenie dla koordynatorów programów edukacji antynikotynowej”;
-„Specjalistyczne przeszkolenie z zakresu ruchu drogowego” uzyskując uprawnienia do prowadzenia egzaminów na kartę rowerową;
- „Rozwijanie współpracy zespołowej nauczycieli”;
- „Dokumentacja nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na nauczyciela dyplomowanego”;
- „Metoda projektów na lekcjach matematyki”;
- „Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w planowaniu pracy nauczyciela matematyki”;
- „Ochrona Danych Osobowych dla ABI”;
- „Zmiany w kształceniu informatycznym”;
- „Awans zawodowy nauczyciela mianowanego”;
- „Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań matematycznych uczniów”;
- „Dostosowanie realizacji podstawy programowej do potrzeb ucznia z orzeczeniem lub opinią”;
- „Metody aktywizujące”;
- „Nauczyciel kończący staż na nauczyciela dyplomowanego”;
- „Wychowanie do wartości”;
- konferencja wydawnictwa WSiP dotycząca reformy oświaty.
Efekty:
- nabywanie umiejętności organizacyjnych,
- podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej i metodycznej,
- podniesienie jakości pracy szkoły.
Realizacja wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego.
§8 ust. 2 pkt. 1
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły
1. Organizowanie i przeprowadzanie szkolnych konkursów matematycznych.
Już od kilku lat organizuję szkolny konkurs „Mistrz Logicznego Myślenia” dla klas IV, V i VI. Uczniowie mierzą się z niełatwymi zadaniami i zagadkami, które wymagają nie tyle umiejętności rachunkowych, co logicznych. Konkurs został pozytywnie odebrany wśród uczniów i wywołuje w nich zawsze duże zainteresowanie. Mistrzów wyłaniam trzech – po jednym z każdej klasy.
Uczniów mających trudności w matematyce nie pozostawiłam bez szansy na udział
w konkursie matematycznym, bowiem mogli wykazać się w wykonaniu matematycznej świątecznej bombki lub matematycznej pisanki. Obie ozdoby miały mieć charakter przestrzenny i nawiązywać do matematyki. Pomysłów było wiele, a najoryginalniejsze zostały nagrodzone.
We wrześniu tego roku otrzymałam od dyrektora zadanie, aby przeprowadzić sprawdzian badający znajomość tabliczki mnożenia w klasach IV-VI. Sprawdzian miał być przeprowadzony na początku i na końcu roku szkolnego w celu porównania wyników.
W związku z tym zorganizowałam konkurs „Mistrz tabliczki mnożenia”, dzięki któremu uczniowie chętniej powtarzają tabliczkę mnożenia. Co miesiąc wszyscy uczniowie otrzymują zadania do rozwiązania i zostaje wyłoniony jeden zwycięzca. W czerwcu spośród wygrywających uczniów zostanie wyłoniony mistrz.
Zaplanowany na pierwszy dzień wiosny Turniej Wiedzy Ogólnej nie odbył się ze względu na inny rodzaj obchodów tego święta.
Efekty:
- inspirowanie do rozwijania swoich uzdolnień poprzez udział w konkursach,
- kształtowanie kreatywności i pomysłowości wśród uczniów,
- zdobycie satysfakcji zawodowej z sukcesów odnoszonych przez uczniów,
- podniesienie jakości pracy szkoły.
2. Rozwijanie zainteresowań uczniów.
Od początku swojej pracy zawodowej mam do czynienia z uczniami uzdolnionymi matematycznie. Prowadziłam dla nich zajęcia, podczas których spotykali się
z niecodziennymi zadaniami oraz z zagadnieniami i ciekawostkami, wykraczającymi poza podstawę programową, przydatnymi podczas różnych konkursów. Uczniowie poznali matematykę również z innej strony – jako źródło zabawy i rozrywki.
Efekty:
- wzrost zainteresowania i kompetencji matematycznych wśród uczniów.
3. Opieka nad uczniem mającym trudności w nauce.
Uczniowie mający trudności w nauce mogą zawsze liczyć na dodatkowe zajęcia pozalekcyjne. Są tacy, którzy mają zapewnioną pomoc psychologiczno-pedagogiczną
z matematyki, ale i tacy, którzy potrzebują doraźnej pomocy. Wszyscy Ci uczniowie uczęszczają na zajęcia wyrównawcze, które obecnie prowadzę w wymiarze dwóch godzin tygodniowo. Rezultaty prowadzonych lekcji są zauważalne na zwykłych lekcjach matematyki.
Efekty:
- zmniejszenie deficytów programowych,
- wzrost wiary ucznia we własne możliwości,
- wzrost efektywności pracy na lekcji.
4. Opieka i prowadzenie Szkolnego Koła PCK.
Od pierwszego roku mojej pracy jestem opiekunem SK PCK. Pełniąc tą funkcję starałam się uwrażliwiać uczniów na potrzeby dzieci chorych i tych z rodzin najuboższych, promować zdrowy styl życia, zwrócić uwagę na ochronę środowiska a także przypominać
o zasadach bezpieczeństwa podczas zabaw. W okresie stażu koło działało w następujący sposób:
- zorganizowałam i przeprowadziłam akcję zbierania nakrętek na rzecz dzieci z hospicjum im. Małego Księcia w Lublinie,
- zorganizowałam zbiórkę monet podczas akcji „Góra grosza” oraz przekazałam je do fundacji,
- wspólnie z koleżanką zorganizowałam zbiórkę żywności dla potrzebujących uczniów
z naszej szkoły,
- wspólnie z koleżanką zorganizowałam zbiórkę żywności na rzecz schroniska dla zwierząt w Rachowie Starym,
- przygotowałam inscenizację o tematyce antynikotynowej,
- zorganizowałam i przeprowadziłam konkurs antynikotynowy,
- zorganizowałam konkurs na temat niebezpiecznych substancji w żywności,
- zorganizowałam plastyczny konkurs na temat bezpiecznych wakacji,
- przygotowywałam gazetki tematyczne: m. in. „Nawet dzieci segregują śmieci”, „Bezpieczne ferie”, „Zdrowe żywienie to mądre myślenie”, „Warto pomagać”, „Krew oddajesz życie dajesz”, „Bezpieczne wakacje”, „Nie dopalaczom!”
Efekty:
- większa wrażliwość wśród uczniów na potrzeby innych ludzi,
- atrakcyjnie przekazywanie informacji – w formie inscenizacji, gazetki, konkursu,
- promowanie szkoły w lokalnym i ogólnopolskim środowisku.
5. Aktywna realizacja zadań wychowawczych.
W okresie stażu w roku szkolnym 2016/2017 zostałam wychowawcą klasy IV. W celu poznania moich wychowanków, ich rodziców, opiekunów oraz środowisk, z których pochodzą przeprowadzałam rozmowy i wywiady. Pomocna okazała się tutaj wychowawczyni z poprzedniego etapu edukacyjnego.
Opracowałam i wdrażam program wychowawczy. Zorganizowaliśmy w klasie andrzejki, mikołajki oraz wigilię klasową, na którą uczniowie zaprosili wszystkich nauczycieli.
W ramach godzin wychowawczych realizowałam program antynikotynowy „Bieg po zdrowie”, w którym uczniowie bardzo chętnie uczestniczyli angażując również rodziców.
Jako wychowawca klasy, staram się, aby moi wychowankowie czuli się bezpiecznie
w szkole a z każdym problemem potrafili zwrócić się do mnie. W pracy wychowawczo - opiekuńczej ważny jest dla mnie kontakt z uczniem nie tylko w szkole, ale również poza nią, wówczas wpajam młodym ludziom zasady dobrego i bezpiecznego zachowania oraz odpowiedniej uczniowskiej postawy.
Efekty:
- podniesienie wartości procesu dydaktyczno – wychowawczego,
- kreowanie pozytywnego obrazu nauczyciela w środowisku lokalnym,
- umiejętność współpracy w zespole.
6. Inne zadania nie ujęte w planie rozwoju zawodowego.
Podczas stażu aktywnie uczestniczyłam w pracach zespołów stałych i zadaniowych. Jako koordynator zespołu ewaluacyjnego opracowałam „Plan ewaluacji wewnętrznej” na lata: 2013/2014, 2015/2016, 2016/2017. Następnie wypracowałam narzędzia badawcze. Członkowie zespołu przeprowadzali badania wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. Wnioski z przeprowadzonych badań zebrałam w raport końcowy, który przedstawiałam na posiedzeniu rady pedagogicznej.
Efekty:
- wczesne wykrycie nieprawidłowości w funkcjonowaniu pracy szkoły,
- dzięki ewaluacji szkoła widzi realny obraz swojego działania.
Jako członek zespołu ds. analizy sprawdzianów zewnętrznych brałam udział
w organizacji próbnych sprawdzianów kompetencji w klasie VI oraz dokonywałam analizy wyników części matematycznej. Celem było zdiagnozowanie efektów pracy z uczniami, określenie słabych i mocnych stron oraz podnoszenie jakości pracy szkoły.
Efekty:
- doskonalenie metod pracy dydaktycznej,
- wspieranie i wspomaganie uczniów w osiągnięciu sukcesu,
- osiągnięcie wyższych wyników w nauce,
- podniesienie jakości pracy szkoły i swojej.
§8 ust. 2 pkt. 2
Wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej
Nowe technologie nieustannie i nieodwracalnie wkraczają do wszystkich aspektów naszego życia, a szczególnie technologia informacyjna i komunikacyjna. Przed nauczycielami stoi ważne zadanie, polegające na integrowaniu zaawansowanej technologii z zadaniami szkoły. Komputer stał się więc nieodzownym narzędziem w pracy każdego nauczyciela,
w tym także mojej. W swoich działaniach edukacyjnych, wychowawczych oraz życiu codziennym bardzo często korzystam z umiejętności komputerowych. Każdego dnia w pracy pedagoga i wychowawcy, organizując swój warsztat pracy, wykorzystuję umiejętność posługiwania się komputerem.
1. Stosowanie Internetu w życiu codziennym i w pracy.
Internet służy mi głównie w celu pozyskiwania materiałów dydaktycznych wykorzystywanych na lekcjach. Pomocne są również liczne serwisy edukacyjne do nauki np. matzoo.pl, mathedu.pl. Wykorzystuję również e-podręczniki podczas lekcji matematyki, a na zajęciach technicznych uczniowie ćwiczą rozwiązywanie testów przed egzaminem na kartę rowerową. Zadawane na zajęciach komputerowych prace domowe uczniowie dostarczają mi na skrzynkę e-mailową.
Z Internetu dowiaduję się o zmianach w oświacie, na bieżąco śledząc stronę MEN czy też Kuratorium w Lublinie.
Wyszukuję interesujące mnie szkolenia i kursy oferowane przez ośrodki doskonalenia nauczycieli. Wydawnictwa organizują kursy i konferencje w formie on-line, w których biorę udział.
2. Organizacja warsztatu pracy przy użyciu technik komputerowych.
Komputer pomocny jest dla mnie przy samodzielnym opracowywaniu dokumentacji szkolnej (np. plany pracy, plan rozwoju zawodowego, sprawozdania, raporty, analizy sprawdzianów), pomocy dydaktycznych (kart pracy, konspektów, konkursów, sprawdzianów itp.) oraz scenariuszy imprez szkolnych.
Do tego celu głównie wykorzystuję Worda i Excela.
Do sporządzania i drukowania świadectw wykorzystuję program komputerowy „Vulcan”.
Podczas lekcji wykorzystuję również multimedialne nośniki: projektor a nawet smartfon.
3. Przygotowanie i opublikowanie materiałów dotyczących doświadczeń z pracy (planu rozwoju, scenariusze zajęć).
Chętnie korzystam z Internetu aby znaleźć interesujące materiały do pracy na lekcji, czy też podczas tworzenia dokumentów szkolnych, dlatego i ja zdecydowałam się utworzyć własną stronę internetową na której zamieszczam niektóre wyniki mojej pracy (mat-ma.pl.tl).
4. Inne zadania nie ujęte w planie rozwoju zawodowego.
W wyniku niepokojących informacji jakie pojawiły się w mediach na temat śmiercionośnej gry wśród nastolatków, na prośbę pani dyrektor przygotowałam prezentację multimedialną dla rodziców na temat bezpieczeństwa dzieci w cyberprzestrzeni. Prezentację przedstawiłam rodzicom całej szkoły podczas zebrania wywiadowczego.
Efekty:
- sprawne wykonanie zadań związanych z pracą nauczyciela,
- zdobycie nowych umiejętnością,
- usprawnienie komunikacji,
- urozmaicenie zajęć lekcyjnych,
- wytworzona dokumentacja pracy,
- podniesienie jakości pracy szkoły.
§8 ust. 2 pkt. 3
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć,
w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych.
1. Prowadzenie zajęć otwartych, lekcji koleżeńskich dla zainteresowanych nauczycieli oraz dla nauczycieli stażystów.
W roku szkolonym 2013/2014 przeprowadzałam lekcje w obecności koleżanek
z pracy jak i również sama byłam obserwatorem takich lekcji. Podczas obserwowanych lekcji staraliśmy się znaleźć odpowiedź na pytanie „Czy jest udzielana informacja zwrotna uczniowi”, co wówczas było przedmiotem ewaluacji w mojej szkole.
Efekty:
- dzielenie się z innymi nauczycielami swoim doświadczeniem.
2. Współudział w przygotowywaniu imprez szkolnych np. pierwszy dzień wiosny, różne rocznice.
W ciągu mojego stażu udało mi się przygotować wspólnie z koleżanką uroczystości szkolne: Święto Edukacji Narodowej (trzykrotnie) oraz Święto z okazji uchwalenia Konstytucji 3 Maja (dwukrotnie). Opracowywałam scenariusze, dobierałam aktorów, decydowałam o oprawie muzycznej wspomnianych uroczystości, tworzyłam scenografię
i pomagałam przy powstawaniu kostiumów. Występy dzieci uświetniały życie naszej placówki, rozwijały uczniów oraz integrowały środowisko.
Efekty:
- przybliżenie rysu historycznego edukacji i demokracji w Polsce,
- kształtowanie postaw patriotycznych,
- integracja społeczności uczniów,
- odkrywanie i rozwijanie uzdolnień podczas realizacji przedsięwzięć artystycznych,
- rozwój zaangażowania uczniów.
3.Przygotowanie i przeprowadzenie imprezy środowiskowej „DEN”.
W październiku 2013 roku wspólnie z koleżanką zorganizowałam akademię z okazji Dnia Edukacji Narodowej, na którą zostali zaproszeni goście: władze Gminy, emerytowani nauczyciele oraz Rada Rodziców.
Efekty:
- integracja uczniów, rodziców i zaproszonych gości,
- promocja szkoły w środowisku lokalnym, dbałość o jej wizerunek.
§8 ust. 2 pkt. 4a
Opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą, pomocą społeczną lub postępowaniem
w sprawach nieletnich
1. Nabywanie umiejętności projektowania własnych działań.
W roku szkolnym 2013/2014 opracowałam i wdrożyłam program pracy z matematyki z uczniem zdolnym. Celem zajęć było doskonalenie sprawności rachunkowej, przede wszystkim pamięciowej oraz rozwijanie logicznego myślenia. Uczniowie rozwinęli również swoje zainteresowania matematyczne o treści wykraczające poza podstawę programową.
W ramach zajęć przygotowywałam również uczniów do konkursów.
Efekty:
- rozwijanie umiejętności rachunkowych,
- rozwijanie logicznego myślenia,
- wsparcie zainteresowań i uzdolnień uczniów,
- organizacja czasu wolnego.
Co roku prowadzę zajęcia dla uczniów mających trudności w nauce, do których opracowywałam program. Przed napisaniem programu analizowałam opinie poradni psychologiczno-pedagogicznych i stosowałam się do ich zaleceń. Na zajęciach wykorzystywałam zeszyty ćwiczeń podstawowych, własne karty pracy oraz zadania on-line.
Efekty prowadzonych zajęć można zaobserwować na lekcjach matematyki.
Efekty:
- niwelowanie różnych poziomów wiedzy wśród uczniów, co ma duży wpływ na komfort pracy,
- wzbudzenie wśród uczniów wiary w swoje możliwości.
W swojej pracy zetknęłam się z uczniem niepełnosprawnym intelektualnie. Praca
z takim dzieckiem nie należy do prostych, ale przynosi dużo satysfakcji przy kolejnych małych sukcesach ucznia. Program który napisałam był dostosowany do poziomu wiedzy ucznia i wdrażany na lekcjach równolegle do realizacji podstawy programowej z pozostałymi uczniami.
Efekty:
- integracja ucznia z zespołem klasowym,
- radość z osiągania sukcesów.
2. Inne zadania nie ujęte w planie rozwoju zawodowego.
W obecnym roku szkolnym napisałam „Program poprawy efektywności kształcenia
w szkole podstawowej w Starych Boiskach”. Dokument powstał głównie za sprawą niskiego wyniku sprawdzianu kompetencji w ubiegłym roku.
Program obejmuje wszystkie klasy. Po zebraniu informacji od nauczycieli, analizie raportu po sprawdzianie kompetencji oraz wniosków po sprawdzianach diagnozujących zostały przydzielone nauczycielom konkretne zadania. Działania obejmują również dyrektora, rodziców oraz uczniów. Program został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną. Program jest obecnie wdrażany, a stopień jego realizacji będzie oceniony pod koniec roku szkolnego.
Efekty:
- poprawa efektywności kształcenia w szkole,
- zintegrowanie działań dyrektora, nauczycieli, rodziców i uczniów,
- motywowanie uczniów do nauki,
- indywidualizacja procesu nauczania.
Oprócz tego na podstawie IPET-u opracowałam program pracy z uczniem słabowidzącym, który był realizowany na zajęciach rewalidacyjnych.
§8 ust. 2 pkt. 4c
Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych.
1. Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów.
Dbając o uczniów, którzy w szczególny sposób interesują się nauczanymi przeze mnie przedmiotami organizowałam konkursy szkolne i międzyszkolne a także zachęcałam uczniów do udziału w konkursach gminnych i ogólnopolskich. Do rywalizacji przygotowywałam uczniów na spotkaniach indywidualnych oraz na zajęciach rozwijających. Organizowałam transport jeśli konkursy odbywały się w innych miejscowościach. Były to:
- Coroczny konkurs matematyczny „Myśl logicznie” – konkurs organizowany przeze mnie odbywał się w szkole i wyłaniał zwycięzcę z każdej klasy.
- „Mistrz tabliczki mnożenia” – szkolny konkurs, którego celem było bieżące utrwalanie sprawności rachunkowej i wykorzystywanie tabliczki mnożenia w sytuacjach praktycznych.
- Ogólnopolski konkurs „Pangea” – niestety nikt nie zakwalifikował się do kolejnego etapu.
- Gminny konkurs „Jestem bezpieczny” – uczniowie brali udział w tym konkursie od kilku lat, od trzech ja jestem odpowiedzialna za przygotowanie uczniów do zmagań. Tego roku nareszcie zdobyliśmy pierwsze miejsce i tym samym zakwalifikowaliśmy się do rozgrywek powiatowych.
- Konkurs organizowany przez Wirtualną Polskę „Pierwszy Mail” – I edycja „Masz wiadomość” – moja rola polegała na przeprowadzeniu lekcji zgodnie ze scenariuszem otrzymanym od organizatora konkursu na temat umiejętności posługiwania się skrzynką internetową i jej funkcjami, następnie opiekowałam się zadaniem konkursowym, w którym uczniowie mieli wykazać się umiejętnościami zdobytymi podczas tych lekcji.
II edycja „Jak Cię widzą tak Cię piszą” – podczas tych zajęć mówiłam o konsekwencjach płynących z publikowania niewłaściwych zdjęć w Internecie. Zadaniem konkursowym było stworzenie kolażu z własnych zdjęć.
Niestety nie udało nam się wygrać konkursów, ale mimo to uważam, że lekcje były atrakcyjne i przydatne uczniom.
Efekty:
- kreowanie pozytywnego obrazu nauczyciela w środowisku lokalnym,
- podniesienie jakości pracy,
- promowanie szkoły w lokalnym i ogólnopolskim środowisku,
-współpraca z innymi podmiotami,
- uatrakcyjnienie zajęć,
- kształtowanie kreatywności i pomysłowości,
- zdobycie satysfakcji zawodowej z sukcesów odnoszonych przez uczniów,
- nabywanie umiejętności organizacyjnych,
- zdobywanie wiedzy w nowoczesny i ciekawy sposób,
- inspirowanie do rozwijania talentów uczniów poprzez udział w konkursach.
2. Organizacja czasu wolnego.
W okresie stażu aktywnie uczestniczyłam w licznych wycieczkach pełniąc rolę opiekuna. Współorganizowałam również wyjazdy do teatru czy na basen.
Wspólnie z koleżanką przed feriami zorganizowałam imprezę szkolną dotyczącą bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych oraz zasad udzielania pierwszej pomocy. Uczniowie uczestniczyli w konkursach, a także mogli obejrzeć przygotowaną przeze mnie scenkę dotyczącą prawidłowych reakcji i czynności podczas udzielania pomocy poszkodowanym w wypadku drogowym.
Efekty:
- integracja i rozrywka,
- nauka poprzez zabawę,
- rozbudzanie wrażliwości na krzywdę innych.
3. Przygotowanie i przeprowadzenie Międzyszkolnego Konkursu Matematycznego „PLUS”.
Dnia 4 kwietnia zorganizowałam i przeprowadziłam Międzyszkolny Konkurs Matematyczny „PLUS”, na który zaprosiłam uczniów z pobliskiej szkoły. Opracowałam regulamin, formę, zadania oraz stworzyłam stosowne dokumenty do udokumentowania przebiegu i wyników konkursu.
Konkurs składał się z dwóch części: w pierwszej uczniowie mieli do rozwiązania zadania
o charakterze logicznym, natomiast w drugiej, układali tangramy matematyczne. Rywalizacja była tak wyrównana, że nie obyło się bez dogrywki. Różnice punktowe między poszczególnymi miejscami były minimalne. Wszyscy uczniowie otrzymali upominki.
Efekty:
- promowanie szkoły w środowisku lokalnym,
- satysfakcja z sukcesów uczniów (moi podopieczni zdobyli I i II miejsce),
- integracja uczniów z pobliskich szkół.
4. Inne zadania nie ujęte w planie rozwoju zawodowego.
W październiku 2013 roku wzięłam udział w szkoleniu z zakresu ruchu drogowego zorganizowanego przez Wojewódzki Ośrodek Ruchu Drogowego w Lublinie i tym samym uzyskałam uprawnienia do prowadzenia egzaminów na kartę rowerową. Tego samego roku opracowałam „Regulamin uzyskania i przeprowadzenia egzaminu na kartę rowerową
w Szkole Podstawowej w Starych Boiskach”, który został zaopiniowany pozytywnie przez Radę Pedagogiczną. Od tamtego czasu regularnie przeprowadzam egzaminy wśród uczniów.
Efekty:
- pogłębienie wiedzy z zakresu ruchu drogowego,
- zdobycie nowych doświadczeń,
- podniesienie jakości pracy szkoły.
§8 ust. 2 pkt. 4e
Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami.
1. Współpraca z rodzicami.
Organizując spotkania z rodzicami zawsze dążyłam do tego, aby rodzice byli moimi partnerami w pracy wychowawczej. Spotkania te nie ograniczały się tylko do spraw dydaktyczno-wychowawczych, ponieważ poruszaliśmy wspólnie różne bieżące tematy nurtujące rodziców. W wyniku prowadzonych rozmów i wywiadów starałam się poznać warunki w jakich żyją uczniowie mojej klasy. Interesowałam się ich sytuacją zdrowotną
i materialną. Zdobyte informacje służyły mi do indywidualizacji w pracy wychowawczej
i dydaktycznej. Zawsze byłam otwarta na uwagi rodziców dotyczące edukacji ich dzieci. Wspólnie staraliśmy się rozwiązywać napotkane problemy. Uważam, że współpraca
z rodzicami jest jednym z ważnych czynników wpływających na jakość pracy szkoły.
Efekty:
- pogłębianie wiedzy dotyczącej wychowanków,
- umiejętność współpracy.
2. Udział w ogólnopolskiej akcji charytatywnej „Góra Grosza”.
Od kilku lat opiekuję się akcją „Góra Grosza”. Za każdym razem starałam się uwrażliwiać uczniów na potrzeby innych dzieci. Uczniowie mojej szkoły zawsze z zapałem angażują się w zbiórkę monet.
Efekty:
- uczenie dzielenia się z innymi,
- aktywizacja w procesie dydaktyczno- wychowawczym,
- kształcenie postaw prospołecznych.
3. Organizowanie własnych akcji charytatywnych.
W okresie stażu zorganizowałam następujące akcje charytatywne:
- zbiórka zakrętek plastikowych – zakrętki oddaję na potrzeby hospicjum im. Małego Księcia w Lublinie, dzięki temu moja szkoła została wpisana na listę punktów „Zakrętożerców”,
- loteria mikołajkowa – akcję przeprowadziłam wspólnie z koleżanką a pieniądze uzyskane
z loterii również przekazałyśmy na rzecz wyżej wspomnianego hospicjum,
- zbiórka żywności, artykułów szkolnych i środków chemicznych dla najuboższej rodziny mojej szkoły – akcję przeprowadziłam wspólnie z koleżanką i Panią Dyrektor,
- zbiórka żywności na rzecz podopiecznych schroniska dla zwierząt w Rachowie Starym – akcję przeprowadziłam wspólnie z koleżanką.
Efekty:
- uwrażliwianie na krzywdę drugiego człowieka, rozwijanie empatii,
- wdrażanie do udzielania pomocy ludziom potrzebującym,
- wsparcie finansowe działalności instytucji, a poprzez to pomoc nieuleczalnie chorym dzieciom,
- integracja zespołu klasowego,
- rozwijanie współpracy z innymi nauczycielami.
4. Współpraca z przedstawicielami służby zdrowia.
Przeprowadzając kurs na kartę rowerową niemałe znaczenie ma udzielanie pierwszej pomocy, w związku z tym zajęcia takie przeprowadza pielęgniarka szkolna.
Efekty:
- rozwijanie umiejętności ratowniczych wśród uczniów,
- rozwijanie współpracy ze służbą zdrowia.
5. Inne zadania nie ujęte w planie rozwoju zawodowego.
W okresie stażu objęłam opieką wszystkie programy antynikotynowe:
- „Znajdź właściwe rozwiązanie” – program skierowany do uczniów klas IV-VI,
- „Zapal się do niepalenia” – akcja organizowana przez PCK w Opolu Lubelskim, dodatkowym elementem tego programu był przygotowany przeze mnie konkurs oraz inscenizacja o charakterze antynikotynowym,
- „Bieg po zdrowie” – program organizowany przez Główny Inspektorat Sanitarny skierowany do uczniów klasy IV.
Efekty:
- promowanie zdrowego stylu życia,
- nauka asertywności,
- rozwijanie współpracy z rodzicami,
- poszerzenie oferty szkoły,
- poszerzanie współpracy z instytucjami.
§8 ust. 2 pkt. 5
Umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki, typu i rodzaju szkoły.
Nadrzędnym zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie bezpośredniej opieki nad uczniami i kierowanie życiem zespołowym klasy. Prowadząc planową pracę wychowawczą zmierzałam do pełnej realizacji celów wychowawczych szkoły, przede wszystkim przez stworzenie zwartego zespołu uczniowskiego. Aby było to możliwe musiałam poznać swoich wychowanków, ich cechy psychiczne, warunki życia, sytuację rodzinną i środowiskową.
Po otrzymaniu wychowawstwa prowadziłam wywiady z uczniami, nauczycielami, rodzicami w celu lepszego poznania uczniów. Poznanie sytuacji rodzinnej pozwoliło mi w późniejszym czasie zrozumieć pewne zachowania młodych ludzi i ich przyczyny.
W czasie stażu skonstruowałam opracowanie dwóch zdiagnozowanych przypadków:
- Opis i analiza przypadku edukacyjnego – uczeń mający trudności w matematyce;
- Opis i analiza przypadku rozwiązywania problemu wychowawczego – negatywne relacje
w zespole klasowym.
Podsumowanie sprawozdania
Okres stażu był dla mnie czasem wzmożonej pracy. Praca ta przyczyniła się do rozwoju mojej osobowości. Stałam się bardziej otwarta, doceniam konstruktywną krytykę oraz dobre rady. Nabrałam większego zaufania do siebie i poczucia własnej wartości.
Ze zdobytych nowych umiejętności i wiedzy korzystam ja oraz moja szkoła.
Zadania ujęte w planie rozwoju zawodowego starałam się wypełniać na bieżąco. Niestety niektóre z zadań nie zostały zrealizowane, ale za to pojawiały się nowe, które wynikały
z aktualnych potrzeb szkoły.
Realizacja planu rozwoju zawodowego dała mi bardzo dużo satysfakcji. Myślę, że to, co zrobiłam przyczyniło się do wzrostu jakości pracy szkoły oraz lepszego jej funkcjonowania.
Mimo zakończenia stażu nadal zamierzam podnosić swoje kwalifikacje, poprawiać jakość swojej pracy, wykorzystywać doświadczenia zawodowe innych nauczycieli i dzielić się własnymi doświadczeniami z innymi, aby móc jeszcze lepiej realizować zadania szkoły.
Opracowała:
Stare Boiska, 17.05.2017r.